DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 2/1925 str. 31 <-- 31 --> PDF |
Šumarska nastava u Cehoslovačkoj republici 87 Dakle visoka škola ne zadovoljava kao naučna škola. Ona daje uistinu svojim pitomcima riječi, ali te obzirom na opseg šumarskog studija samo u veoma zbitoj formi, a zaboravljava ipak na to. da bi bile riječi uvedene u zbilji tako. kako to odgovara živoj praksi. Sredstvom, da bi i raj zahtjev bio ispunjen, postat će školsko dobro Adamov Dakako, ako bude izvršen dalje ocrtani program upotrebe ovoga dobra u svrhe visoke gospodarske škole. Dodjeljenjem toga dobra treba da se profesorima omogući doticaj sa šumom u raznim smjerovima-kako to traži značaj disciplinakoje zastupaju dotični profesori. Valja im omogućiti da vrše pokuse i ispituju njihovu upotrebljivost u praksi. Uopće ima im se dati prilika da ostanu u vezi sa praksom, u kojoj su djelovali prije, nego li su nastupili profesuru. S druge strane treba i slušačima dati zgodu, da šumu uoče ne samo s gledišta raznih disciplina, nego da i sami sudjeljuju, što je i najslavnije, u živom šum. gospodarstvu na osnovu tumačenja profesora držanih ti školi i da postanu tako reci sastojci samoga gospodarstva. Kako se drže teoretička predavanja pripravljena u sistematskoj formi isto tako trebat će učešće i suradnju budućih šumara u gospodarstvu školskoga šumskoga dobra urediti po promišljenomtačno utvrđenom sistematski pripravljenom programu. Svakom slušaču treba dati prilike da saraduje u cijelogodišnjem toku gospodarskih radova na polju uzgajanja, obrane i iskorišćivanja šuma, kod uređivanja šuma. šumskoga građevinarstva, šumske industrijeu upravi i t. d. tako. da sam svuda prihvati rukama i da mu značenje i provađanje svih tih radnja pređe tako reći u krv. Samo ako se ispuni ova predpostavka, bit će moguće uztvrditi. da je visoka šumarska škola ispunila svoju misiju kao naučna škola i onda će se moći očekivati od apsolvenata, koji su bili na taj način školani, da će unašati u šumarsku praksu u punoj mjeri spoznaje šumarskih nauka. U prvom je redu pitanje, kojim se načinom ima riješiti taj program praktičkog školovanja? Najprije treba priznati, da to nije moguće u četiri godine, koje su određene za šumarski studij. Možda će se prigovarati, da je vrijeme od dvije godine za pripravne pretežno prirodoslovne discipline dugo i da bi se dalo možda skratiti za jedan semestar. Dobiven pak semestar mogao bi biti posvećen šumarskir; disciplinama, za koje je vrijeme od dvije godine tako kratko, da u to vrijeme nije moguće pomisliti na dulje suvislo zaposlenje slušača na školskom dobru. Međutim valja naglasiti, da se ne smiju okljaštriti pripravne discipline, jer tvore nužnu pripravu za sam stručni studij, koji odgovara karakteru visoke ško´le. Zato ne ostaje drugo, nego da se šumarski s t u d i j p r o d u ž i za jednu — petu — godinu. Peta godina bila bi posvećena praktičnom školanju na dobru Adamov. Zasad krnj šumarski studij postat će tek potpun uvađanjem tog petog godišta. Treba uvažiti, da pripravne predmete slušači savladavaju razmjerno lako, jer su za njih donijeli već neku pripravu iz srednje škole tako. đa su visokoškolska predavanja djelo |