DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 2/1925 str. 38 <-- 38 --> PDF |
94 Šumarska nastava u Ćehoslovačkoi republici budući šumar rješava nedostataka, koji tište šumare s dosadanjom naobrazbom. Šumari ne će biti onda gotovo danomice prisiljeni pro suđivati, ocjenivati, akordirati i si. poslove, koje nijesu sami nikad radili i za koje ne mogu imati pravog razumijevanja. Kako će bu: dući šumar, koji je sam izvodio lopatom i motikom u ruci kulture, koji je obarao stabla, izrađivao i razvrstavao drva, koji je budakom radio kod gradnje cesta, koji je posluživao pilu jarmaču i t. d. posve drukčije prosuđivati i ocjenjivati takove dnevne poslove šumskog gospodarstva, nego onaj. koji je samo slušao predavanja o vršenju tih radova, a provađanje njihovo možda promatrao na časak kod ekskurzija. Završetak praktičkog odgoja tvorit će ekskurzija (14—21 dan) na koncu desetog semestra. Ekskurzija bit će tako upriličena, da Li slušači mogli vidjeti prije svega šumske oblasti i gospodarske ure đaje, koji se razlikuju od onih školskoga dobra ili kojih tamo uopće nema (Karpatske šume). Na taj način bi se slušač tako svestrano upoznao sa šumskom praksom, da mu ne bi bilo ništa nepoznato iz tekućeg šumskog go spodarstva kod ulaza u istinsku praksu. Ako bude škola dala takov kraktičan odgoj svojim pitomcima, onda će moći skratiti dosadanja 3 godišnja praksa za polaganje t. zv. ministerijalnog praktičnog ispita na 2 godine. Na taj se način ne će produživati vrijeme za polučenje definitivnoga mjesta u državnoj službi ili mjesta samostalnoga šumskoga gospodara uvađanjem petog praktičnog godišta na visokim šumarskim školama. Dakle, to je zadatak, koji će vršiti visoka šumarska škola pomoću dobra Adamova prvo : kao naučna škola. Ali u tom ne smije ova škola vidjeti ispunjen svoj zadatak, jer nije još potpun šumar onaj, koji posjeduje znanje osnova šumarsko* inženjerstva, nego onaj, koji je uz to i potpun čovjek. Time dolazimo drugom značenju visoke šumarske škole kao škole za uzgoj duha, i treće kao mjesta za uzgajanje zdravlja i tjelesn e snage . Poznato je, da su amerikanski inženjeri mišljenjada treba svojstva, prema kojima valja cjeniti ličnost tehničara i kojemu osiguravaju uspjeh u životu, poredati ovako: 1. karakter, integritet, osjećaj odgovornosti; 2. ispravan sud; 3. energija; 4. razumijevanje za osebine radnika; 5. znanje osnova inženjerstva i 6. poznavanje gospodarskih pitanja i odnosa u prometu poduzeća. Prema tomu pripisuju amerikanski inženjeri takovu važnost čvrstoći karaktera, integritetu, osjećaju odgovornosti i daljim ovim svojstvima, koja uvjetuju uspjeh u životu, da stavljaju u redu tih svojstava stručno obrazovanje, dakle naučnu školu, tek na peto mjesto. U tom imaju amerikanski inženjeri pravo, kad stavljaju karakter, integritet i osjećaj odgovornosti nad intelekt razuma, ier uzgoj prvih vodi čišćenju drugih, a ne obrnuto. Karakteran čovjek, koji pazi na svoje dužnosti, svladava teškoće, koje osjeća zbog nedovoljnog znanja, i postaje dobrim članom ljudskoga društva Bez |