DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 64 <-- 64 --> PDF |
SAOPĆENJA OBRAZOVANJE VISOKOKVALIFIKOVANIH STRUČNJAKA ZA ŠUMARSTVO I DRVNU INDUSTRIJU U FRANCUSKOJ Za obrazovanje visokokvalifikovanih šumarskih stručnjaka postoji u Francuskoj samo jedna visoka škola — Nacionalna škola za vode i šume (Ecole nationale des Eaux et Forets) sa sedištem u Nansiju. Ovo je jedna od najstarijih šumarskih škola u Evropi (osnovana je 1824 god.). Za spremanje pak visokokvalifikovanih stručnjaka za drvnu industriju i trgovinu drvetom osnovana je u Parizu posle prvog svetskog rata (1934 g.) Viša škola za drvo (Ecole Superieur du Bois). S obzirom na reformu visoke šumarske nastave kod nas, koja je u toku, a naročito s obzirom na stvaranje novih oblika nastave za obrazovanje visokokvalifikovanih stručnjaka za drvnu industriju (drvno-industriskih otseka na šumarskim fakultetima) — mislimo da je dobro da se naši šumarski stručnjaci upoznaju u najkraćim potezima sa organizacijom i radom ovih škola. Visoka škola za vode i šume Kao i svuda tako je i u Francuskoj stvaranje određenog sistema školovanja bilo uslovljeno organizacijom šumarske službe, odnosno potrebama ove službe za kadrovima. Više administrativne šumarske funkcije prodavane su u XVI veku od strane kralja za novac, pa su vremenom postale i nasledne. Tako su se tokom XVII veka stvorile t. zv. šumarske porodice. K o 1 b e r svojom reformom (1669 g.) akida ovakav način dobijanja šumarskih zvanja i vezuje ga za specijalni izbor pojedinaca kojima se ova zvanja mogu dodeliti. Izbor su vršili specijalni šumarski sudovi (Table du mambre du departement) a na predlog najvišeg terenskog šumarskog službenika (Grand-Maitre). Pri izboru se cen:la časnost i sposobnost kandidata za vršenje šumarske službe, koji je kod tog najvišeg terenskog šumarskog službenika morao da polaže neku vrstu prijemnog ispita. Kako su se kandidati uglavnom regrutovali iz već postojećih šumarskih porodica, koje su imale vrlo veliki ugled i bile skoro ravne plem´ćima, to je ukidanje privilegije dobijanja šumarskog zvanja bilo manjeviše formalno, pošto su i dalje zvanja ostajala u tim porodicama. Na ovaj način vekovima sakupljana empiriska znanja čuvala su se u pojedinim šumarskim porodicama i usmeno predavala novim generacijama. Iz kruga njihovog iznikli su klasični francuski šumarski pisci, koji su ustvari udarili temelje docnije šumarske nauke u Francuskoj (Reaumur, Duhamel du Monceau, Buffon, Varenne de Fenille i dr.). Francuska revolucija (1789 g.) unosi krupne promene u sistem regrutovanja šumarskih kadrova i znatno utiče na dalji razvoj šumarske struke i nauke. Ona donekle prekida dotadanji razvoj i ukida privilegije koje su bile vezane za šumarska zvanja. Ova zvanja se sada dodeljuju uglavnom isluženim oficirima koji su bili zaslužni za revoluciju a delimično izbor vrši i Središna šumarska administracija. Stari šumarski kadar je velikim delom bio uništen za vreme revolucije a novi je bio stručno nespreman. Zbog ovoga nivo šumarske struke jako pada a i naučni razvoj se jako usporava. Ovakvo stanje šumarskih stručnjaka izaziva potrebu za organizovanijim stvaranjem novih kadrova. Tako se, što je vrlo značajno za postanak i razvoj šumarske stručne nastave u Francuskoj, 1800 g. ustanovljavaju t. zv. šumarski đaci, koji posle tri godine obučavanja kod konzervatera polažu ispit za prijem u šumarsku službu. Iako se posle stvaranja institucije šumarskih đaka puno diskutuje o potrebi otvaranja šumarskih škola, iako su činjeni i konkretni predloži za to (da se, naprimer, osnuje onoliko škola koliko ima konservacija) ipak je trebalo da prođe četvrt veka pa da 26 avgusta 1824 g. izađe kraljeva naredba u kojoj se između ostalog kaže da se »kod Središne administracije voda i šuma osniva škola u kojoj će se predavati svi delovi prirodnih, matematičkih i pravnih nauka, naročito one koje imaju veze sa šumama «. Dalje se propisuje, da izbor profesora, pravila o organizaciji škole, broj učenika i uslove za njihov prijem i trajanje nastave odobrava ministar na predlog generalnog direktora voda i šuma a po mišljenju Stručnog saveta. Škola je počela sa nastavom 1 januara 1825 g. i za vreme čitavog svoga rada do danas ostala najtešnje povezana, odnosno u sastavu šumarske administracije, kako je to ustvari i bilo propisano prvim aktom o njenom osnivanju. Posle osnivanja škole menja se i način regrutovanja šumarskih stručnjaka. Sada se šumarska zvanja popunjavaju jednim delom diplomiranim učenicima u Nansiju a drugim delom iz redova čuvarskog osoblja. Za ove poslednje najpre se traži šest godi |
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 65 <-- 65 --> PDF |
na terenske službe i ispit iz matematike i osnovnih šumarskih predmeta. Docnije se ustanovljavaju centri za njihovu obuku (1840 g.) dok se najzad nije osnovala i Srednja šumarska škola u Bares-u (Bares, 1865. god.). Škola u Nansiju se vrlo sporo razvijala jer nije imala ni dovoljno nastavnog osoblja, ni dovoljno materijalnih sredstava da nastavu organizuje onako kako je to trebalo da bude. Osim ovoga, školu je trebalo braniti posle petnaestogodišnjeg postojanja od zahteva da se ukine. Zahtevi za ukidanjem škole u Nansiju bili su vrlo ozbiljni i ozbiljno se pomišljalo na njeno ukidanje jer, kako su protivnici škole isticali, za gazdovanje sa šumama nije potreban nikakav stručnjak sa visokom spremom, već je dovoljan čuvar sa dužim iskustvom i položenim ispitom. Do ove tvrdnje je dolazilo zato što je čuvar tada, kako je gore pomenuto, i inače mogao da zauzme iste one položaje koje je zauzimao i apsolvent škole u Nansiju. Zahvaljujući zauzimanje tadašnjeg rukovodioca škole i istaknutog šumarskog stručnjaka i naučnika Parada (Parade) škola nije ukinuta. Rezultat ove prve krize u životu škole bio je taj da čuvari šuma nisu više mogli da zauzimaju viša zvanja od šefa šumske uprave, a pored toga za obrazovanje nižeg i srednjeg kadra osnovane su Srednja i Niža šumarska škola u Bares-u. Sličnu krizu škola je doživljavala i posle 1880 godine kada se i u parlamentu zahtevalo da se škola ukine, ističući da je dovoljno da postoji samo Srednja šumarska škola u Baru. Velikim naporima nastavnog kadra i šumarske struke ukidanje škole je sprečeno. mada su se krediti za školu znatno umanjili i škola usled toga bila u dosta teškom Doložaju duže godina. Pored nedostatka materijalnih sredstava škola je, u prvo vreme naročito, oskudevala u nastavnom osoblju. Pored direktora škole Bernard Lorentz-a i docnije Parade- a. šumarskih stručnjaka, ostali nastavnici su bili iz drugih struka. Ovo stanje se, naravno, vremenom znatno popravilo, tako da su danas svi stalni nastavnici inženjeri šumarstva sa već stečenim visokim zvanjima u šumarskoj administraciji. Na kraju treba zabeležiti još dva značajnija događaja iz novije istorije škole. Godine 1922 Nacionalna škola za vode i šume u Nansiju postaje Personne morale — Etablissement d´utilite publique i iste godine dobij a na pokoln od države 6.000 ha šuma za svoje školsko dobro. Nastava . — Nastava traje dve godine i ima karakter specijalizacije, jer pripremne godine ne postoje. Ovo je moguće zbog toga što se u školu primaju učenici koji već imaju biološka i tehnička znanja potrebna za studiranje čisto stručnih disciplina. S obzirom na kvalifikacije učenika i prethodna znanja, koje imaju pri prijemu u Školu, učenici se dele u nekoliko grupa {vrsta): redovni učenici, slobodni učenici, slobodni učenici stranci i slobodni slušaoci. Za redovne učenike primaju se samo mladići francuske nacionalnosti koji žele da uđu u viši kadar Uprave voda i šuma. Njihov je broj strogo ograničen. Svake godine ovaj broj određuje Generalna direkcija voda i Ministarstva poljoprivrede i to prema stvarnim potrebama državne šumarske administracije. Prijem učenika se vrši konkursom za koji postoji vrlo veliko interesovanje. Tako se ponekad na konkurs javi po 200—300 kandidata od kojih se odabere samo 15—20 učenika. Od određenog broja za prijem u školu 3/5 čine učenici koji su završili Nacionalni institut (L´Institut National Agronomique) a 1/5 oni koji su završili Politehničku školu (L´Ecole Polytechnique). Oni se primaju prema rangu koji su imali pri izlasku iz tih škola i to dotle dok se ne popuni pomenuti broj. Na kraju, poslednja petina ovoga broja rezervisana je za t. zv. inženjere rada (Ingenieurs des Travaux) t. j . za šumarske stručnjake sa završenom srednjom šumarskom školom, koja se nalazi u Bares-u. Pored ovoga, za redovnog učenika traži se da nije stariji od 25 godina, da je fizičke konstitucije dobre i obaveza da će po izlasku iz škole služiti određeni broj godina u državnoj šumarskoj administraciji. Kao što je rečeno, broj kandidata koji će se primiti u školu određuje se svake godine od strane Generalne direkcije voda i šuma. Za poslednjih dvadeset godina ovaj se broj kretao od 10 do 30. Pored redovnih učenika mogu u školu biti primljeni u granicama raspoloživih mesta i t. zv. slobodni učenici. Oni mogu biti primljeni samo pošto dokažu svedodžbom ili ispitom da imaju dovoljno opšte i specijalno srednje obrazovanje, naročito iz prirodnih nauka i matematike kao i da su dobrog vladanja. Odluku o njihovom prijemu donosi Generalni direktor voda i šuma. Slobodni učenici pohađaju sve kurseve i praktične radove koji se izvode u školi. Slobodni učenici stranci, pored uslova koji se traže za redovne i slobodne učenike, treba da dobro poznaju francuski jezik. Na kraju, slobodni slušaoci se primaju bez obzira na njihove kvalifikacije i znanje a po odluci generalnog direktora voda i šuma. To su obično sinovi privatnih sop 143 |
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 66 <-- 66 --> PDF |
stvenika šuma. Oni prate samo izvesne kurseve i izvesne vežbe. Školska godina traje od 1 oktobra do 31 jula sa prekidom nastave od 8—10 dana za Božić i 15 dana za Uskrs a podeljena je na dva semestra — zimski i letnji. Zimski semestar posvećen je nastavi i vežbama u samoj školi. U to vreme obavljaju se i izvesne ekskurzije u okolini Nansija. Ceo letnji semestar rezervisan je za praktičnu nastavu, koja se uglavnom izvodi na studiskim putovanjima u šumarske reone Francuske. Slobodni slušaoci mogu učestvovati u praktičnoj nastavi samo po specijalnom ovlašćenju i u granicama raspoloživih mesta. Nastavni plan. — Nastavni plan obuhvata materiju iz pet različitih grupa: 1. Šumarske nauke: Gajenje šuma, Veštačko pošuml javan je, Šumarska geografija, Dendrometrija, Ekonomika šumarstva i Uređenje šuma, Zaštita šuma, Eksplotacija šuma i drveta, Tropsko šumarstvo; 2. Primenjene prirodne nauke: Šumarska botanika, Biljna patologija, Šumarska pedologija, Šumarska zoologija, Biologija dslatkih voda i Akvikultura, Sinegenetika,, Genetika; 3. Šumarsko inženjerstvo: Topografija, Trasiranje, konstruisanje i održavanje puteva, Otpornost materijala, Šumarske konstrukcije, Beton i mostovi, Konservacija zemljišta i planinsko gazdovanje; 4. Pravo i administracija: Građansko pravo, Krivično pravo, Administrativno pravo, Šumarsko pravo. Organizacija službe; 5. Živi jezici: Nemački ili engleski (tehnički rečnik) prema izboru. Pored ovih disciplina učenici za vreme školovanja slušaju i određene vojničke discipline u okviru časova vojne nastave. Ukupan broj časova kako za pojedine predmete tako i ukupno, kao i vrste i obim praktičnih terenskih vežbi i ekskurzija vide se iz priloženog nastavnog plana. Interesantno je da nastavni plan nije stabilan. On se utvrđuje svake godine nanovo, odnosno korigira, i tako korigiran zvanično objavljuje od strane direktora škole. Slično je i sä nastavnim programima. Oni kao takvi skoro i da ne postoje. Pre svakog semestra na skupu nastavnika utvrđuje se šta će se predavati iz pojedinih disciplina a svakog meseca se sastaje nastavnički savet i utvrđuje značajnije partije i odnose između pojedinih disciplina. Jezici su jedini opcioni predmeti. (Vidi nastavni plan). Ispiti . — Ispiti su pojedinačni i opšti iz pojedinih disciplina, a ocenama se oce njuju i praktični radovi. Važniji predmeti se polažu tri puta, dvaput kao pojedinačni ispit, t. j . pred predmetnim nastavnikom, i jedanput kao opšti ispit t. j . pred »žirijem « od dva nastavnika. Manje značajni predmeti polažu se samo dvaput, jednom kao pojedinačni i drugiput kao opšti. Samo iz izvesnih predmeta se polaže samo jedan ispit (kao na pr. iz Sinegenetike). Na kraju godine izvlače se četiri predmeta koja se polažu zajedno kao završni ispit godine pred specijalnim »žirijem« koji čine pretsednik Saveta administracije, direktor škole, predmetni nastavnik i još jedan nastavnik. Ispiti su usmeni, ali nastavnik može zahtevati da se ispit obavi i pismeno. Što je naročito interesantno, ispiti se ne mogu ponavljati. Datumi polaganja ispita saopštavaju se kandidatima na 15 dana ranije. Ispiti se ocenjuju ocenama od 5 do 20. Uspešno je završio školu onaj koji je položio sve predmete i dobio najmanju srednju ocenu 12. O postignutom rangu učenika vodi se strogo računa, a rang postignut u školi ima velikog uticaja na dobijanje povoljnijeg mesta u šumarskoj administraciji. Redovni učenici po završetku škole dobijaju diplomu inženjera voda i šuma, a slobodni učenici diplomu civilnog inženjera voda i šuma. Strani slušaoci nisu obavezni da polažu ispite, i ne dobijaju nikakvu diplomu. Ukoliko polože kakav ispit, odnosno ukoliko im se dozvoli da polažu izvesne ispite, mogu dobiti certifikat o tome u kome se navodi tačno predmet koji je polagan. Nastava je obavezna za sve redovne učenike, a za slobodne učenike samo utoliko ukoliko žele da dobiju diplomu. Školski režim. — Škola u Nansiju je internatskog tipa. Svi neoženjeni učenici po pravilu stanuju u školskom internatu. Može se dozvoliti samo redovnim učenicima čiji su roditelji u Nansiju da ne stanuju u internatu. Oženjeni učenici su eksterni. Sv´ se učenici hrane u školskom restoranu. U načelu i učen´ci koji ne stanuju u ´´nternatu obavezno ručavaju sa drugovima iz svoje generacije. Učenici sami upravljaiu domom i restoranom preko odbora koji čine učenici i jedan od profesora. Redovni učenici primaju godišnju minimalnu platu, zatim naknadu za uniformu, naknadu za troškove pri studiskim putovanjima, za stanovanje u Nansiju i dodatak za skupoću. Slobodni učenici nemaju nikakve naknade. Sve troškove školovanja snose sami, pa i troškove ekskurzija i studiskih putovanja. S obzirom na platu koju redovni učenici primaju, treba imati u vidu da se oni već od prijema u školu sma |
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 67 <-- 67 --> PDF |
145 |
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 68 <-- 68 --> PDF |
146 |
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 69 <-- 69 --> PDF |
0 traju službenicima šumarske administracije. Zato im se već od ove plate odbija 9°/o za penzioni fond. U slučaju da učenik docnije u službi ne ispuni obavezu da određeni broj godina provede u državnoj administraciji, t. j . napravi prekid u toj službi, — on je dužan da vrati državi čitav iznos koji je primio za vreme školovanja u Nansiju. Evidencija učenika i svega onoga što je u vezi sa njegovim radom u školi vodi se putem dosijea. Jedan dosije sa svim podacima o učeniku postoji kod svakog profesora. U njega profesori uvode pored ocena i sva ostala zapažanja o učeniku. Isti takvi dosijei za svakog učenika postoje kod t. zv. inspektora nastave (jedan od profesora koji je zadužen nastavom, odnosno da vodi računa o učenju) i u njih se beleže svi podaci iz profesorskih dosijea. Tako inspektor nastave zna svakog momenta kakav je pojedini učenik, odnosno koji je u rangu. Na kraju, dosijei postoje i u direkciji škole. O vladanju učenika vodi računa t. zv. generalni nadzornik (Le Surveillant General) koji je u stalnom kontaktu sa inspektorom nastave. On daje na kraju godine i ocenu o opštem vladanju učenika. Disciplina je u školi vrlo stroga. Za školske prestupe kaznu izriče direktor (zatvor), a za disciplinske prestupe (pošto se redovni učenici smatraju već službenicima) izriču se disciplinske kazne prema postojećim državnim propisima odnosno sudi, kao i ostalim šumarskim funkcionerima, disciplinski savet (Conseil de discipline). Na kraju treba pomenuti, da se učenici za vreme školovanja mogu u samoj školi baviti svim sportovima, a škola o svom trošku organizuje časove šofiranja, jahanja i mačevanja. Učenici su osigurani, kao i svi ostali šumarski službenici, kod socijalnog osiguranja {La Securite Sociale). Organizacija upravljanja. — Škola nije u sastavu Univerziteta, već kao zasebna škola, u sastavu šumarske administracije i pod direktnim rukovodstvom Ministarstva poljoprivrede, odnosno Generalne direkcije voda i šuma. Ona ima svojstvo pravnog lica, svoj zaseban budžet i može primati poklone i legate, a može činiti i servisne usluge iz šumarstva i izrađivati projekte. Imovinom škole upravlja Savet administracije (Conseil d´Administration) čije članove postavlja Generalna direkcija voda i šuma. Savet ima 11 članova među kojima su lica iz Generalne direkcije, razne ličnosti iz administracije i čak privatni sopstvenici šuma. Oni se staraju i o finansiskim sredstvima škole, koja se sastoje, kao što je to pomenuto, iz budžeta, specijalnih kredita Ministarstva poljoprivrede i dotacija iz Šumarskog nacionalnog fonda. U krajnjoj liniji sve krupnije odluke definitivno donosi Generalni direktor voda i šuma. Poslovima u školi i nastavom rukovodi direktor škole uz pomoć pomoćnika direktora, generalnog sekretara škole, inspektora nastave (Inspecteur des Etudes) i generalnog nadzornika. Organizacija nastave i nastavnici. — Nastava se izvodi prema nastavnom planu a sastoji se od predavanja, vežbanja u samoj školi ili u laboratorij ama Stanice za šumarska istraživanja i eksperimente koja se nalazi u samoj školi kao jedan njen deo (La Station de Recherches et Experiences Forestieres) zatim od ekskurzija, vežbanja na terenu i praktičnih radova u školskoj šumi (školsko dobro). Vežbanjima i terenskoj nastavi pridaje se vrlo veliki značaj. Prema izjavama direktora i nastavnika škole insistira se na izvesnoj reformi nastave, koja će se uglavnom sastojati u smanjenju broja časova predavanja i povećavanju časova praktičnog rada i ekskurzija. Osim ovoga, postoji namera da se uvede staž u određenim organizacionim jedinicama šumarske službe, gde bi učenici još za vreme školovanja prošli kroz sve faze i vrste šumarskog poslovanja. Predmeti su grupisani u pet grupa, kako se to vidi iz nastavnog plana: šumarske nauke, šumarsko inženjerstvo, prirodne nauke, pravo i zakonodavstvo i živi jezici. Ove grupe pretstavljaju ustvari pet katedara u kojima su grupisani srodni predmeti. Na katedri šumarskih nauka postoje tri titulama profesora (Titulaire de la chaire) i dva predavača (Charge de cours), na katedri šumarskog inženjerstva samo dva predavača, na prirodnim naukama dva titulama profesora i četiri predavača, na katedri prava i zakonodavstva četiri predavača i na živim jezicima dva predavača. Ukupno ima u celoi školi 19 nastavnika, odnosno 17 za stručne predmete, jer dva predaju jezike. Iako škola uživa visoki ugled, ne samo u Francuskoj već i u svetu, ipak njeni profesori nemaju status profesora Univerziteta. Oni zadržavaju zvanja koja su imali u šumarskoj administraciji {Ingenieur, In_ geenieur Principal, Conservateur General) dodajući tome zvanju zvanja titularnog profesora ili predavača (Conservateur, Titulaire de la chaire, Ingenieur principal, Charge de cours). |
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 70 <-- 70 --> PDF |
t Titularni profesori se biraju na konkursu koji raspisuje Generalna direkcija. Ako se radi o profesuri koja je rezervisana za zvanje generalnog inspektora onda u konkursnom žiriu učestvuje direktor Generalne direkcije voda i šuma, šef personala šumarske administracije« svi generalni inspektori D´rekcije. direktor škole i 4 profesora škole. Predavače postavlja direktor Direkcije voda i šuma bez konkursa. Asistenata ima vrlo malo. Interesantno je da nastavnik koji ne radi istovremeno u Stanici za šumarska istraživanja ne može imati asistenta. On može, eventualno, samo povremeno dobijati kao pomoć asistenta iz ove Stanice. Funkcije nastavn´ka prestaju u slučaju dužeg otsustvovanja, premeštajem iz škole, ostavkom i odlaskom u penziju. Puna penzija se stiče pod uslovima koji važe za sve službenike šumarske administracije: za zvanja inženjera i glavnog inženjera potrebno je da kandidat ima 57 godina života i 25 god;na službe a za direktora direkcija šuma (Conservateur) 60 godina života i 30 god´na službe. Nastavnici škole su plaćeni kao i ostali službenici šumarske administracije prema zvanju koje imaju. Za rad u školi imaju specijalan dodatak za nastavu, a ako rade u Stanici za šumarska istraživanja onda imaju dodatak za istraživanja. Osvrt na izloženo. — Kao što se vidi, režim studiranja i način života učenika u školi u Nansiju je vrlo racionalan i ekonomičan. Studenti žive u školi, u školskom internatu koji je u dvorištu škole. Posećivanje predavanja je obavezno. Vežbe, ekskurzije i praksa takođe. Sama nastava je tako organizovana da se najveći deo nastavne materije nauči na predavanjima i vežbama. S obzirom na ovo, a i s obzirom na činjenicu da se u školu primaju samo najbolji među odličnima, ne postoji ni padanje na ispitima, niti osipanje u toku studija. Svi koji se upišu u školu završe je na vreme. Ovde je težnja za ekonomičnošću u obrazovanju najviših šumarskih kadrova došla do punog izražaja. Novac investiran u obrazovanje kadrova amortizuje se sigurno i za najkraće moguće vreme. Ne gube se ni investicije, ni trud, ni vreme u eventualnom neproduktivnom produžavanju studija ili još neprođuktivnijem čekanju za zaposlenje. Isto je tako značajno i to, da je Nacionalna škola za vode i šume u Nansiju pod neposrednim rukovodstvom Generalne direkcije šuma u Parizu, odnosno da je potpuno uklopljena u sistem šumarske administracije. Ovim je postignuto potpuno´ povezivanje rada škole i njene naučno-is traživačke službe sa praksom i ostvaren uzajamni uticaj nauke i nastave na praksu a ove opet na nauku i nastavu. Viša škola za drvo Drvo se i u Francuskoj, kao i u ostalim zemljama u svetu, vrlo mnogo i neracionalno upotrebljavalo sve do prvog Svetskog rata. U prvom Svetskom ratu a i neposredno posle njega usled sve veće potrošnje drveta i sve svestranije njegove primene (upotrebe) pojavila se potreba za što boljim (racionalnijim) iskor´šćenjem ovoga zaista dragocenog materijala. Međut´m, da bi se pristupilo njegovom racionalnijem iskorišćavanju trebalo je najpre upoznati drvo, sistematski i naučn´m metodama ispitati njegova svojstva, metode obrade i mogućnosti primene. Odmah u početku je konstatovano da se sistematski i na š´rem planu ovoj materiji do tada u Francuskoj nije poklanjala dovoljna pažnja. Zato se posle višegodišnjih diskusija u stručnoj štampi i javnosti najpre osniva Inst;tut Nacional du Bo´s sa zadatkom da se bavi proučavanjem svih problema u vezi sa proizvodnjom, preradom i primenom drveta. Inst´tut je slobodno udruženje koje č:ne pretstavnici federac´ja i sindikata, onih koii se bave eksploatacijom šuma. industrijalaca i trgovaca drvetom, vlasnika šuma, zatim oretstavnici Generalne direkcije šuma i Odeljenja za tehničku nastavu Ministarstva prosvete. Institut National đu Bois na svojoj sedme! od 20 novembra 1934 g. doneo je odluku da se u Parizu osnuje Ecole Superieure du Bois, čiji bi zadatak bio da obrazuje specijaliste za drvo i drvnu industriju iz redova on´h koji su već završili neku visoku školu, kao i da Druži potrebno specijalno obrazovanje nraktičarima iz drvne industrije, drvno-industriskim sopstvenicima i treovcima drvetom. Škola je počela sa radom iste gođ;ne H934 g.) u nrostornama Ecole Nationale des Arts et Metiers, 151, Boulevard de l´Höpital. i docnije je preseljena u Rue de Crenelle. 84. Kontrolu nađ radom škole vrši Generalna direkc´ja šuma i Ministarstvo prosvjete. Dekretom od 26 januara 1935 g. škola je priznata od strane države. Učenici. — Nastava u ovoj školi traie jednu odnosno dve godine, već prema tome kakve kvalifikacije kandidati imaju, odnosno da li se upisuju u prvu ili odmah u drugu godinu studija. Za upis u prvu god´nu ne traže se nikakve prethodne školske kvalifikacije. Učenici se primaju putem konkursa, posle ko |
| ŠUMARSKI LIST 4-5/1959 str. 71 <-- 71 --> PDF |
ga polažu primjeni ispit, koji se sastoji iz dva dela: pismenog i usmenog. Pismeni ispiti se polažu iz francuskog jezika (pismeni sastav sa opštom temom), Matematike, Fizike i Hernije i zatim t. zv. kvalifikacioni ispiti iz specijalnih poglavlja fizike, prirodn.h nauka i organske hernije. Usmeni ispiti se sastoje od obaveznih i fakultativnih. Obavezni su Matematika, Fizika i Hernija, Prirodne nauke, Geografija i jedan strani jezik. Fakultativni su još jedan strani jezik i tehnički ispit. Učenici koji se upišu u prvu godinu dobijaju posle dve godine školovanja diplomu škole (le diplome de l´Ecole). U drugu godinu se primaju kandidati, prvo, koji imaju diplomu ma koje visoke škole, ali nemaju inženjersku diplomu priznatu od države. Uslovi studiranja su jednaki i za jedne i za druge. Razlika je samo u tome, što oni prvi (bez inženjerske diplome) dobijaju posle godinu dana studija samo diplomu škole, kao i oni koji se upisuju u ´prvu godinu, dok međutim oni drugi (sa inženjerskom diplomom) dobijaju inženjersku diplomu Visoke škole za drvo (le diplome d´Ingenieur d´Ecole Superieur du Bois). Škola je privatna, ali je priznata od države. Izdržava se od školarine i školskih taksa i od dotacija privrednih organizacija i sindikalnih organizacija drvne industrije i trgovine drvetom. Nastavni plan. — Nastavni plan škole je vrlo interesantan. Iako škola traje samo dve godine, i u školu se primaju i učenici skoro uopšte bez kvalifikacija, ipak je nastavni plan vrlo specijalizovan i na prvi pogled izgleda da ima isuviše predme ta. Od ovoga je došlo zbog toga što se po šlo od principa da je materija škole skroz specijalistička. Tako i predmeti koji se na laze u nastavnom planu nisu predmeti u smislu predmeta koji se predaju na primer na fakultetima, već su to manje više speci jalna poglavlja iz niza materija. Ustvari škola daje jedno dopunsko znanje, konkret no potrebno za drvnu industriju i trgovinu u najužem smislu. (Vidi nastavni plan). NASTAVNI PROGRAM VISOKE ŠKOLE ZA DRVO U PARIZU Prva godina Br. časova pune naučnog i opšteg znanja: Matematika 42 Mehanika 16 Organska hernija 24 Biologija bilja 11 Jezici (franc, engleski ili nemački) 30 Tehnička znanja: Tehnologija industrije 42 Tehnologija metala 10 Otpornost materijala 10 Industriske konstrukcije 12 Mašine i motori 40 Elektricitet i elektrotehnika 35 Topograf.ja 10 Ekonomika šumarska 17 Primenjena mehanika kod mašina za drvo i kod ručnih aparata 12 Tehnologija stolarstva 32 Ekonomska i pravna znanja: Građansko pravo 22 Trgovačko pravo 26 Fiskalno zakonodavstvo 10 Radno zakonodavstvo 10 Politička ekonomija 36 Računovodstvo 44 Naučna organizacija rada 15 Praktični radovi u prvoj godini (čas traje 2—4 sata) Br. časova Biologija bilja 9 Industrlsko crtanje 24 Stolarsko crtanje 25 Mašine i motori 5 Elektrotehnika 10 Topografija 4 Obrada drveta 20 Druga godina Br. časova Znanja koja se odnose na drvo i šumu: Šumarska botanika 60 Struktura i anatomija drveta 13 Greške drveta 5 Fizička svojstva 15 Mehanička svojstva 10 Hernija drveta 18 Drvo u trgovini 30 Proizvodnja i trgovina: Šumarska ekonomika 16 Merenje drveta 10 Šumarska geografija 20 Eksploatacija šuma i trgovina oblovinom 30 Trgovina rezane građe 15 Eksploatacija tropskih šuma 15 Tretiranje i zaštita drveta: Oštećenje od gljiva 10 Oštećenje od insekata 10 Zaštita i melioracija drveta 8 Sušenje drveta 15 Prerada drveta: Mašine za struganje 15 Mašlnska prerada 11 Organizacija fabrika i sušnica 23 |